2015年6月の記事一覧

　昨日（6月23日）夏の甲子園に向けた埼玉県予選の組み合わせ抽選会が行われた。上尾高校の初戦は、7月11日（土）の第一試合（9時開始）、県営大宮公園球場、対戦相手は埼玉栄。スポーツ万能系の難敵だ。24日付の埼玉新聞には「1回戦屈指の好カード」と報じられている。

　抽選会の日、今大会のメンバー表（選手資格証明書）が私に回ってきた。校長の決裁印を押し、コピーを手元に残してじっくり見る。まず目がいくのが選ばれた20人の学年だ。6月13日の激励会で決意表明した24人の3年生はどうなったか!?　

　登録されたのは3年生12人、残り8人は2年生だ。これまで一緒に頑張ってきた3年生24人の半数がプレーの機会を失い、サポートに回る。次にポジション、身長・体重、投打の左右、そして出身中学校を見る。
　しかし私が最も注目するのは生年月日欄の生まれ月だ。それを集計すると下表のようになる。

　分布の偏りにお気づきだろうか。3年生12人のうち10人が4月～9月つまり年度の前半である。3年生7人、2年生2人のレギュラー（背番号1～9）を見ると、8人が9月までの前半、10月以降に生まれた選手は1人しかいない。

　上尾高校野球部には生まれ月の差別があるのだろうか。もちろん監督は実力を見極めて勝つためのチームを編成したはずだ。生まれ月で選ぶ指導者などいない。どの学校でも状況は同じだ。

　最大12ヶ月弱の月齢差のある6歳児を4月に一斉に入学させて、「学年」というくくりで扱えば、このような結果が生じる。小学校での教科のテストも運動会の50m走も、すべて同学年で比べられる。学校外の少年野球チームでも「学年」という区分けツールが使われる。

　数年前、多くの小中学校の校長先生を対象に私が講演する機会があった。話のメインはオランダの教育制度だったが、イントロにこの野球選手の生まれ月の話をした。しかし、これといった反響はなかった。
　この状況を差別、あるいは人権問題と言ったら言い過ぎだろうか。少なくとも教育制度の欠陥と言えるのではないか。かの国の教育システムの下ではこのような不均衡は生じえない。

　文科省は最近、教育改革の一環として6・3・3・4制の弾力化を打ち出した。例えば小中一貫の9年生の学校を作ってもよいと言う。6→3の接続で生じる「中１ギャップ」の解消が目的の１つとされている。近年、幼保一体化も超スローテンポながら進められている。
　しかし、私は一連の教育制度改革の中で、生まれ月のハンデキャップの議論を見聞したことがない。

　この問題について情報をお持ちの方、解消法に興味のある方、ぜひ意見交換を願いたい。

　「本人が選べない生まれ月による理不尽な不均衡が生じない仕組みを一緒に作っていこう」と呼びかけるのが本筋だろう。